女生会随便发荷花吗

小编今天整理了一些女生会随便发荷花吗相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、荷花教案
• 2、女生会随便发荷花吗
• 3、盆栽荷花实用技术问题解答

荷花教案

作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的荷花教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

荷花教案 篇1

一、通读预览，激活语境

1、创设语境。揭题导入后，教师首先让学生自由交流所见到过的荷花。

2、充分诵读。学生交流品赏后，教师引入：“刚才大家看荷花时很投入，那么作者是怎样看荷花的呢？请好好读书后说说你的感受。”让学生边读边思，整体感知。其中，第二段可组织发散性读，鼓励其以各自喜欢的方式读书品味;第三段可组织竞赛性读，让学生一个比一个读得好;第四段则组织示范性读，让学生在教师引领下习得读法。读书至此，学生已能水到渠成地理清本文思路：闻香→观赏→赞美→想象→回归（现实）。

[课文中规范、精美、鲜活的语言，应该是学生精力、智力、心力等的主要投放地和施展区。课堂上要不折不扣地让学生做到读书为主，读原汁原味的课文，最终越读越想读，越读越爱读，越读越会读。]

二、潜心会文，品味语辞

1、自由感悟。在学生对文本从“通读”到“读通”后，教师顺势切入：“作者眼中的荷花很美，请大家仔细读后想想，哪个句子写得最美？”对学生的个性化感悟，教师不宜平均用力，只对重点词句作必要展开。如研读“荷叶挨挨挤挤的……白荷花在这些大圆盘之间冒出来”一句时，交流片断如下——

生：我认为这里的“冒”字很不一样，但到底好在哪儿，我一时说不上来。

师：噢，那就请你先读读这句话，把你心中的感受读出来。（生读此句）

师：一时说不清楚不要紧，你们先想“冒”还可以用哪些字来替换呢？

众生：露、探、钻、伸、长……

师：那为什么作者不用这些字而独用“冒”呢？

生：只有迫不及待地长出来的样子才叫“冒”。

生：我想，这白荷花可能是在一夜之间突然长出来的吧。

生：这“冒”出来的白荷花一定显得亭亭玉立、与众不同。

师：大家说得太好了，你们看，一个“冒”多传神啊！

2、情境渲染。教师点击课件，学生欣赏喜气洋洋“冒”出来的荷花。同时，允许学生在观赏时可以交头接耳、指指点点，甚至可以手舞足蹈、欢呼雀跃，尽情体验“自主发展、享受课堂”之无穷乐趣。

[教师以文眼“冒”字切入，意在让学生潜心会文、尝试探索，虚心涵泳、切己省察。古人把读书时的品味揣摩喻为春雨润花、清水溉稻、鱼入水中、溪水濯足，可见唯有全身心浸染于语境之中，方能知其意、得其趣、悟其神。]

三、互动表演，积淀语感

第四段是本文又一重点，教师引入课堂表演形式。先将全班按座位划分为若干个四人小组，组中各人分别扮演文中“荷花”、“小鱼”、“蜻蜓”、“风儿”等，再让学生根据文中描述边推敲边表演，以求语言和精神的协同发展。教师在此时不必指点过多，只间或以手势、眼神、体态语等略作调控。如——

蜻蜓（挥动双臂）：荷花姐姐，我们能在你身边享受清香，别提有多快乐了。

荷花（随风摆动）：谢谢你们来陪伴我。你们给小蜜蜂带个信儿，让它也常来好吗？（蜻蜓：行啊。）

小鱼（轻轻游来）：荷花姐姐，真羡慕你住的地方。昨晚我去了别处，但我后来梦见这儿月光明亮，池子里又静又美……

风（柔柔吹拂）：荷花姑娘，你的舞姿真的特别迷人。

……

[学生对文本的研读和体会，绝不仅只是一种单纯“发现”和“吸收”，更是一种加工再创造的过程。此处引入的情境表演形式，力图让学生“情动于中而形诸于外”，在动态生成的表演中强化主体感受性并积淀语感。]

四、抒情表达，丰富语言

学生表演完毕后，教师再次提示：“现在，让咱们再津津有味、全神贯注地来看一看这美丽动人的荷花，你打算用怎样的语言来赞美心中的荷花，就请写下来（随之播放荷花图景）。学生练笔（确切说属情境性造句）举例——

生：荷花，你的清香是这样的迷人，你的身姿是如此美妙！

生：荷花，美丽的荷花，你的动人魅力将令我终身难忘。

生：荷花，你真像一位亭亭玉立的少女，好想好想让你做我的姐姐。

生：荷花，你真是“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我们都喜欢你。

[培养学生语感，自然应高度重视积累和运用语言，积累者，在于“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心。”结课阶段的抒情表达环节，力图让学生在积累语言材料、内化语感图式的过程中丰富语言，累积语感。]

荷花教案 篇2

一、活动目标：

1、是否有一定的自我保护能力

2、是否积极投入地参加活动

二、活动重点难点：

幼儿在活动中能遵守游戏的规则。

三、材料与环境创设

户外塑胶地

四、设计思路：

我班的孩子特别的活泼好动喜欢到户外的场地玩，最喜欢玩的就是抓人的游戏，但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避不被别的小朋友追赶、抓住，没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要，我开展了这次活动，让幼儿了解这个游戏的玩法。

五、活动流程：

做准备活动——自由玩——集体活动——放松

1、做准备活动

幼儿跟老师做热身操

2、幼儿自主玩

让幼儿自主玩你追我赶。

3、集体活动，荷花荷花几时开

介绍玩法，规则。幼儿进行活动。

4、放松、休息、擦汗

荷花教案 篇3

一、教材内容说明：

《荷花》这篇精读课文用生动优美的语言，按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。

二、教学目标

认知目标：1、掌握生字词。

2、理解课文内容。能正确有感情地朗读课文，背诵课文。

情感目标：1、体会荷花的美，了解“我”以为自己是荷花的原因是荷花太美了。体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感情。

方法目标：通过学习感受文章准确、生动的语言表达，积累语言；引导学生学习语言，发展语感。

三、教学重点： 理解白荷花开放时的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一幅活的画”；体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

四、教学思路与过程

（一）设境激趣，触发语感

创设语境。学生齐读课题后提问，

教师：“哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。”

学生：亭亭玉立的荷花、千姿百态的荷花……

教师：“这样的荷花，同学们还想看吗？请大家边看边想，你看到了什么。看的时候，同桌之间可以互相讨论、交流。”

（随后用课件呈现多幅荷花的图片并播放背景音乐。）

教师作随机点评，相机引导学生学习生字、新词。

（出示生字卡片，读，组词，读生字词）

（二）充分诵读，激活语感

教师：“同学们是这样看荷花的，作者又是怎样看荷花的呢？请大家边读边想，作者是怎样看荷花的，你是从哪儿体会到的。”

（学生读，教师组织全班交流。）

学生：作者迫不及待地看荷花、作者津津有味地看荷花……

教师：“请你说说自己是从哪段课文中体会到这一点的。

（组织学生反复诵读相应的段落。）

(三)潜心品读，领悟语感

教师：“作者是这样看荷花的，作者又是怎样写荷花的呢？请同学们以自己喜欢的方式，读读课文第2自然段。边读边想，你觉得这段话中哪个句子写得特别美，说说你对这个句子的体会。”

（学生自读课文，潜心品读美的语言。）

组织汇报交流。对学生的汇报只要学生有所感悟且言之有理，就给予肯定，但不作充分展开，视学生的感悟情况，作相应点拨。

教师：你觉得哪个句子写得特别美？

学生：我觉得这个句子写得特别美：（朗读）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

教师：请大家想一想。“冒”字还可以换成别的什么字？

（长、钻、伸、露、探、冲）

教师：“自己用心读读前生几句话，体会一下，你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来。”（使劲地、不停地、急切地、争先恐后地、生机勃勃地……要求学生分别把这些词填到原句中去，再来读读体会。）

教师：看，这就是从挨挨挤挤的荷叶之间冒出来的白荷花。给你留下什么印象？

学生：美、可爱

教师：这里一共写了几种样子的荷花？

学生：三种。（半开、全开、含苞）

教师：这几种荷花给你留下什么印象？

学生：美

有感情地朗读这一段，注意读出荷花的美丽可爱。

（四）抒情表达，丰富语感

教师：“让我们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽的、地动人的荷花。边看边想，你打算用怎样的语言来赞美这美丽的荷花。”

用课件呈现荷花的照片，并播放背景音乐。看后鼓励学生自由发言。要求学生用这样的句式来说：“荷花！”

荷花教案 篇4

【设计理念】

情感素养是人的一切素养的血肉。没有了情感，就没有什么素质可言。儿童是“情感的王子”，人小情多(李吉林语)。我们的小学语文教材也都是有情之物。中国的文艺创作历来讲究一个“情”字。“情者文之经”、“情动而辞发”、“为情造文”等等阐述都表明“情”是“文”的命脉。小学语文教材正是“情景交融”的产物，其中蕴含着作者丰富的情感。

《荷花》是一篇写景记叙文，写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。课文作者因景入情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。学生有情，教材亦有情，“教材──学生”之间的情感的桥梁就是我们老师的情感，要由老师去传递，去强化，让学生随着教学过程的推进，入情、动情、移情、抒情。课堂教学以情感为纽带，变得更富诱惑力，使学生的好学精神得到培养，促使学生在好学、乐学中逐渐懂得爱，懂得热爱崇高，追求美好。

【设计思路】

1、在初读课文和激发动机中──入情：

要让儿童的情感伴随着学习活动，这有一个过程，其间包含着儿童的心理进程，首先需要启动。如果把儿童的情感比做“小河”要它漾起涟漪，泛起微波，需要外力的推动。或是像一只蜻蜓在水上轻轻一点;或是像一阵微风悄悄地掠过水面，那它就平静不下来。新课启始，教师要放飞一群“蜻蜓”，要送过一阵“微风”，让孩子情感的河水荡漾起来，使他们对新课的学习，形成一种期盼的欲望，关注的心理。为此，我设计了如下环节来导入新课：

今天，我们先来猜两个谜语“一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上”。“开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。”这么美的荷花，大家喜欢吗?让我们一起来欣赏。(课件展示各种美丽的荷花图，配上优美的音乐。)有个小朋友在看过荷花后，也跟我们一样被荷花的美丽给迷住了，陶醉了，还写下了一篇文章，题目就叫《荷花》。而后请学生初读课文。

如此激情导入新课，学生的听觉、视觉、思维、想象，“多频道”运作，情绪一下子被调动起来了，形成了“未成曲调先有情”的良好的课堂基调。教学也因为学生的入情，而进入了积极的状态。

2、在感受课文描写的形象中──动情：

在学习语文的过程中，儿童的情感总是与他们对教材的认识相联。而作者的情感是寓于他们所描绘的对象之中的。因此，重要的一环是要让学生去认识，去感受教材寓寄情感的形象。儿童只是通过形象去认识世界的。没有形象的感受，就没有情感。因而，教师在引导儿童从初读进入“细读”的过程中，应该饱蘸着情感，用富有感染力的语言去描绘，用图画的、音乐的、表演的艺术直观，让学生仿佛看到，也听到，整个心灵感受到，在学生眼前再现课文中描写的一个个栩栩如生的形象。

教材中有一幅精美的插图，形象地描绘了几种不同形状、不同姿态的白荷花和碧绿的荷叶，色彩清丽，充分展示了荷花素洁、高雅的本色。我依据这个材料制成鲜活的课件进行展示，并配上富有感染力的语言去描绘：

“瞧，这就是小作者看到的荷花开放时的样子，放眼望去，微波粼粼的水面上，漂浮着碧玉盘似的绿叶，透过荷叶的缝隙，一枝枝荷花从水里探出头来，就像穿着洁白衣裙的少女，在微风中亭亭玉立。它们当中有的花瓣儿全都展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬;有的则微露笑脸，含苞欲放;有的还未绽开，看起来饱胀得马上就要破裂似的。啊，小鱼儿在荷叶下快活地游着，蜻蜓在荷花上快乐地舞蹈。这是多么生动的一幅荷花图啊!”

同学们，你们听了老师说的话有什么感想呢?课文第二段具体而生动地展现了荷花的形状美，与插图最为照应，我就采用“直奔重点段”的方法，以“课文哪一段最具体地写了荷花的美”引入第二段的学习。

3、在领悟课文的神韵中──移情：

儿童在感受课文形象为之动情时，情感趋向高涨，应牢牢把握，并顺势将教学过程推进，从细读进入精读。所谓“精读”即是读课文精彩片段词句，读出其神韵。课文语言不仅承载着人、事、景、物的形象，更重要的是通过形象寄托着作者的情感、意愿，及至整个心灵。因此在精读读出语感神韵时，要引导学生更深地理解语言，将学生的情感移入课文描写的对象上，从而使已激起的情感深化。然而，这虽是儿童情感的一种不自禁的情感流向，但还是需要外力作用的。这就是：

⑴ 助比较区别。

⑵ 借助想象展开。

⑶ 借助语言媒介。

通过这些，学生的情感会向深层发展，并产生移情活动。

课文第三段中没有对荷花的“姿势”进行具体描写，因此我设计了以下环节：

⑴ 课件展示：

看图想象说话：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的___________，有的____________________________，还有的____________________________。

小小组讨论，指名说，集体评议。

⑵ 指图引读这一段最后一句话：

讨论：作者为什么把这一大幅画看作是“活的画”呢?这幅画怎么会活起来的?用这么美的词句来描写荷花，表达了作者怎样的感情?

这样的设计，既锻炼了学生的想象力，训练了学生的表达能力，而且加深了对荷花美的认识, 使学生更深地体会到作者对荷花强烈的喜爱之情，可谓一举三得。

4、在表情朗读和语言训练中──抒情：

学生的感受加深了，情感被激活起来了，他们会不容自遏地想抒发自己的情感。情感的抒发，可以使学生之间的内心感受得到交流，可以相互启发，相互感染。表情朗读，虽然读的是作者的语言，但是，因为要求表情朗读，这就包含了学生自己的主观感受。他们往往用恰当的语调、语速、语气来表达，抒发他们对作品中人

物、角色、场景是热爱的或者是憎恨的，喜悦的或是悲伤的，同情的或是厌恶的'，留恋的或者是憧憬的情感。因此表情朗读是抒发学生内心感受的一种常用形式。

因此，在课文第二、三段的教学中，我都设计了美读环节。特别是第二段，还安排了背诵训练。在反复品读欣赏后，荷花的美跃然纸上，呼之欲出。图文对照，学生定会情不自禁地发出感叹。此时，学生的情感达到了高潮，这一背诵环节，不仅加深了学生对课文语言文字美的品味，而且促进了学生对优美语汇的积累和内化，从而更好地抒发了学生的情感。

【教学过程】

一、激趣导入

谜语激趣，课件激情，揭示课题。

二、初读课文

1、自由轻声地读读课文：读了这篇课文，你有什么感受呢?

2、学生畅谈感受。

3、小作者看到的荷花是怎样的呢?课件展示，教师用语言进行描述。

三、细读第二段

1、课文哪一段最具体地写了荷花的美?

⑴ 用自己喜欢的方式读读第二段，想想这段有几句话，你最喜欢读哪几句，为什么?

⑵ 反馈，估计学生会出现两种情况。

① 后三句：为什么喜欢?让学生在课件上找出三个句子所写的相对应的荷花。引导学生把这三句话的意思说出来：

“有的刚开，有的全开了，有的将要开。”

并将它与课文原句在读中比较，在比较中读，想象荷花的美。以“荷花是那样美，谁能把它读得很美很美呢?”激发读的兴趣，让学生练读、指名读、评读。

② 第二句：为什么喜欢?并进一步讨论写荷花为什么先写荷叶?感情朗读写荷叶的句子。

2、男、女生分读写荷花荷叶的句子。

3、指导背诵第二段。

四、学习第三段

1、过渡：

荷花的形态引人入胜，值得观赏，荷花的美姿更有迷人的魅力。

2、课件展示：看图想象说话。(具体内容见设计思路)

3、指图引读这一段最后一句话，讨论。

4、白荷花的美姿的确是太有魅力了，作者被眼前这池荷花深深地陶醉了，让我们也用陶醉的语气来美美地读读这一段。

五、略读第一段

六、配乐朗读一至三段，再次感受荷花的美

荷花教案 篇5

教学目标：

1、复习生字，能正确认读“荷花、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、舞蹈、蜻蜓、清香、碧绿、挨挨挤挤、翩翩起舞”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养学生爱美的情趣和热爱大自然的感情。

4、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。

教学重点：

了解荷叶、荷花的样子，欣赏荷花的美丽。

教学难点：

理解“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话。

教学准备：

课件、荷花录像。

教学课时：第二课时

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们一块儿去公园游览，看到了一池的荷花，闻到了它的清香，荷花很美，人人都喜爱她，想把它的样子描绘出来，这节课我们就来继续学习课文，看看作者是怎样具体描写荷花的。

二、复习生字

［课件演示：本课词语“荷花……翩翩起舞］

1、指名读

2、齐读

三、读议结合，体会情感

A自由地读课文，边读边思考：课文哪个段落具体描写了这一池荷花？（第二自然段）板书：荷花

B这一段除了写荷花以外还写了什么？板书：荷叶［课件演示：荷花、荷叶图］

C品读第二自然段。荷花优质课教案设计

l、用自己喜欢的方式读第二自然段。

边读边划记自己喜欢的句子，同桌互相交流，说说为什么喜欢它。

2．理解并读好重点句。

我喜欢：

(1）“荷叶挨挨挤挤的……”［课件演示：挨挨挤挤的一池荷叶］

从这句话中你读懂了什么？（我读懂了：荷叶的形状像一个个大大的盘子，圆圆的；我读懂了：荷叶的颜色像玉一样，碧绿碧绿的；我还知道了：荷叶的数量很多，从“挨挨挤挤”这个词语可以看出来。）板书：挨挨挤挤——同学们，你们看，这一池挨挨挤挤的荷叶，就像一个个碧绿的大圆盘呢！谁再来读一读这句话，还有谁能把这句话读得更好？（指名二人读、齐读）

我喜欢：

（2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”［课件演示：荷叶中冒出来的白荷花］

a．谈体会：能说说你为什么喜欢这句话吗？（我觉得这句话中的“冒”字用得很好）b．换词理解“冒”：“冒”还可以换成什么字？（长、伸）c．那为什么作者不用刚才大家说的“长”字或“伸”字呢？（因为这里用“冒”字更形象更生动）d．激发想象：这些白荷花冒出来以后想干些什么呢？e.生想象、反馈。

小结：多么可爱的白荷花呀！一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了，一起来读一读这一句。

我喜欢：

（3）“有的……有的……有的……”这一段话写的是荷花的什么？（姿态）我们来看看[课件演示：荷花的三种姿态］a．看了刚才的画面，谁来说说课文描写了哪三种荷花的样子？（刚开的、全开的、将开的）b.自由练读。（你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的荷花的美和可爱吗？）c．指导朗读。（指名读、师生合作读、喜欢这句话的同学站起来读。）

师读：“这么多的白荷花……也很美。”此刻，你最想用一个什么词来形容这些荷花呢？板书：千姿百态

（4）是的，荷花千姿百态，每一朵都很漂亮，我们一起来欣赏一段录像［课件演示：荷花录像］

D理解、感悟第三段。

过渡语：荷花池里的荷花美吗？（美）那作者把这一池荷花看作了什么？1、自由的读第三自然段。2、质疑探究：读了这句话、大家有什么不明白的地方吗？（作者为什么把一池荷花看作是一大幅活的画？画家指的又是谁呢？）

小结：正象你们说的那样，这一池荷花不仅很美，而且从课文的字里行间我们还可以感受到荷花竞相开放的生机和活力，因此作者把它看作是一大幅活的画。板书：一幅活画而正是美妙的大自然这位了不起的画家创造了这样的杰作，才让作者产生了人在画中游的感觉。同学们，让我们也走入画中，一块来回味课文的二、三自然段。

3、表演朗读二、三自然段。

E巧读四、五段。

l、说感受，听录音，体会情感。

站在这如画的荷花池边，你们有什么感受？

（生自由说）作者也有同感，他浮想联翩呢，一起来听一听［课件演示：一朵荷花，并伴有课文四五段的朗读录音。］

2、质疑探究：为什么作者会有这样的想法呢？

3、合作解疑，讨论交流。

4、表演朗读（指名读、齐读）作者之所以会有这些想象、会忘记自己是在看荷花都是因为荷花太美了，老师也想变成一朵荷花，你们想吗？［课件演示：一朵荷花图。如果你是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？］

5、学习小组讨论、交流。

过渡语：大家都说得很好，想象力也特别丰富，那现在就请同学们再自由地读一读全文，把自己喜欢的段落背诵下来。

F比赛背诵课文，抒发情感。

四、品读诗句，回味情感

同学们背得真好，从古到今有不少的诗人写下了赞美荷花的诗句，现在就让我们各自拿出收集的小诗一起来读一读，回味荷花无穷的魅力。（指名2-3人读）读完[课件演示：荷花小诗。］（齐读）

五、总结，布置作业

这节课我们欣赏了美丽的荷花，荷花在夏季开放，出淤泥而不染，它的清新，它的淡雅相信大家久久都不能忘记。好了，这节课就上到这里，回家以后完成小练笔[课件演示：作者把荷花写得多美啊！也请你写一写自己喜欢的花。］

女生会随便发荷花吗

女生不会随便发荷花。
发荷花通常是一种寓意深远的行为，多用于特殊场合或表达深情。在日常生活中，女生通常会慎重选择合适的时机和对象来表达感情，而不太会随便发荷花。这种行为往往需要一定的情感基础或者具体的情境来支撑。

盆栽荷花实用技术问题解答

114花卉网(https://www.114hua.com)小编还为大家带来盆栽荷花实用技术问题解答的相关内容。

1、盆栽荷花在哪些地区适宜栽培?

荷花是中国的传统名花，适应范围很广。荷花在夏季生长，冬季休眠，只要夏季温度高于20℃以上，水稻、玉米、棉花、大豆、向日葵等能正常生长的地区，都能发展盆栽荷花。荷花喜阳，应选择在通风向阳处摆放。

2、盆栽荷花应选择哪类品种？

荷花根据主要用途分为三类：藕莲、子莲和花莲。盆栽荷花以观花为主，食用莲藕盆栽不易开花，因此应选花莲类。花莲中按株型又分为大、中、小三类，一般应选中、小株型的盆栽品种。

3、栽植种藕和种子有何区别？

栽植种藕能保持原品种的优良特性，3-4月栽植，每盆栽植种藕一枝，6月上旬即可开花。种子育苗栽植，花期相对晚1-2个月，且品种变异较大，不过人工授粉的优良杂交种子可育出很好的新品种。

4、选什么样的盆，用什么样的土？

市场上的花盆按材质分为瓷、陶、塑料等几类。单位摆放，瓷、陶花盆美观大方。大规模产业化生产商品盆荷，以选塑料花盆为好。塑料花盆规格多、搬运轻便、成本低、易管理。花盆的大小根据品种类别选择。小株型的荷花可选口径在20-28厘米，高度16-22厘米；中株型的应选口径在28-32厘米，高度22-26厘米；大株型的应选口径在32厘米、高度在28厘米以上的圆柱形的花盆。初学栽培，盆径应适当大些，以利早开花、多开花和发展种藕，待掌握了每个品种的特性，有了实践经验后，再进行小型、微型和盆景造型。有底孔的花盆使用前要用水泥细心密封，不能漏水。盆土用当地农田土、菜园土、无化工污染的河塘泥均可。

5、盆栽荷花如何施肥？

盆栽荷花以观花为目的，因此应施磷、钾复合肥，不要施尿素。初栽时不要施底肥，以免产生肥害。立叶出水后，如叶色泛黄，每盆每次可追施磷酸二铵6-12粒，2-3周施一次。由于容积小，肥料种类不同，施肥量要宁少勿多，要先试验再推广。

6、怎样浇水，对水质有什么要求？

盆栽荷花由于盆底不漏水，生长旺盛的夏季自然降雨花盆还能蓄水，冬季休眠期不需要加水，因此浇水次数远少于其他盆花。一般夏季每周浇一次水即可，但不可缺水。盆栽荷花对水质的要求不高，自家栽培观赏，洗米水、洗菜水都可利用。大量生产盆花，无严重化工污染的湖塘水、地下水、水窖水均可使用。

7、盆栽荷花的花期有多长？

黄淮地区，早春利用塑料膜覆盖，4月上旬小荷露尖，5月下旬花蕾出水，6月上旬开放。每朵花开放6-10天，每盆先后可开6-20朵。晚花品种或利用二次分栽，可使花期延长到9月下旬至国庆节，群体花期长达3-4个月。

8、盆栽荷花病、虫、草害如何防治？

由于荷叶表面有一层蜡脂性的物质，出淤泥而不染，因此在通风向阳处基本无病害。早春感染蚜虫时，可用洗衣粉加水600倍喷雾触杀。南方盆中易生青苔和浮萍，量少可人工捞除，量大可用碳酸铜、生石灰对水200倍的混合液浇洒盆壁内侧，不要洒到荷叶上，浇后不要搅拌。

9、盆栽荷花如何安全越冬？

霜降后，剪除茎秆，盆中加满水。长江以南露地越冬，黄淮地区，用双层塑料薄膜原地覆盖。东北、西北地区，盆上盖一层塑料膜，膜上盖土，土上再盖一层塑料膜，或原盆移到塑料大棚内，春暖后翻盆分藕，每盆有新藕3-4枝，重新栽植。

10、发展盆栽荷花经济效益如何？

盆栽荷花可摆放于庭院，展现于阳台，叶花同丽，观赏期长，投放市场很受欢迎。每亩可栽培1800-2200盆，春季投资，夏季收利，收入十分可观。特别是建生态园林、水景工程、荷花专类园，投资少、见效快、收益高，发展空间广阔。

女生恋爱技巧:有关技巧常见问题解答

女生恋爱技巧:有关技巧常见问题解答

问：如果我遵循技巧，他怎么能了解真正的我呢？

答：在约会的时候你就是真正的自己。表现得神秘一点儿跟欺骗的差别可大了。又不是让你撒谎，只是别那么快把自己的秘密说出去而已。你不能提到诸如婚姻啊，未来啊，孩子啊，不要过多过早暴露某些问题，或者回答那些让你感觉不舒服的问题。

比如说，如果他问你：像你这样的好姑娘为什么还没有结婚？你可以很随意地回答道：我还真没想过这事儿。

然后转移话题就行了。也不要说些沮丧的话，比如说：我已经六年没约会了。或者说：要说认识个靠谱男人还真难。

也不要说些冷嘲热讽的话：本小姐运气太好了呗。

其实你不用回答他问你的每个问题。你在头三次约会的时候，不用跟他讲你过去的约会史。如果他老问你这个问题，要么这个人不怎么样，要么就是对你不怎么感兴趣。要是男人真的对你有意思，他不会让你觉得不舒服。

其实你大可不必担心。真正的你将来肯定会大放光彩。你的谈吐、外表，笑容，都是独一无二的，这些都可以帮助他发现你是个与众不同的女人。

问：如果我遵循技巧，他怎么知道我喜欢他？

答：如果他在星期三之前约你星期六晚上出去，那你就答应他。你只管面带微笑，热情、开心地跟他约会，让他觉得跟你相处很有意思，感谢他给了你一个美好的晚上。这样他就知道你喜欢他了。

问：如果朋友为我安排了相亲，我们的约会也进展得很顺利，我可以打电话给朋友向她表示感谢，并告诉她我喜欢他吗？

答：不行。你不能给朋友打电话，向她道谢，告诉她你对她介绍的人有好感。这事儿听起来似乎有些不近人情，不识礼数，但技巧给出的答案是，在心里记住朋友的好，将来再为她做点什么就可以了。你得让他打电话给你朋友，打听你对他的看法。如果你的朋友问到了，你也应该尽量不要说得那么直白。

比如，你可以说：他好像还不错！我们在一起挺开心的。

听起来含糊其辞，却也包含肯定的口吻，这就是你应该采取的措辞。

问：技巧对所有的男人都管用吗？

答：说来幸运，答案是肯定的。不管他来自哪个国家，不管他从事什么工作，技巧对所有的男人都管用。我们相信所有男人都喜欢挑战。如果他们不首先采取行动，那是因为你们之间没有擦出火花，他们对你没那么感兴趣而已！你觉得这个男人害羞，可他没准儿明天就会登上飞机，去追另一个他为之疯狂的女人了。又比如，你追了一个男人五年，还说他有什么承诺恐惧症，结果不到半年他就娶了另一个女孩儿。

有些女人却总是不这么想，说什么有些男人不喜欢说话，所以，女人应该主动。还说有些男人是个话痨，她们怎么能十分钟就挂断他们的电话呢？还说有些男人需要女人像妈一样照顾他们，因为他们小时候得到的关心关爱不够。可这些男人到头来也没有娶这些对他们无微不至的女友，反而是那些从来不扮演救世主，也不会那么快就投入感情的女孩儿被他们娶回了家。

比如，你在恋爱讨论会上或者约会活动上认识一个男的，在那样的地方大家可以畅所欲言地谈论感情，也不会有什么戒心，但是，即便如此，你也应该遵循技巧。男人就是男人，他们天生喜欢挑战，即使参加周末自我修养的研讨会或者去西藏寻找心灵治疗也不例外。这意味着即使他过早地袒露自己的心迹，很快谈论自己的感情，你也应该保持既坦诚又神秘的心态。

所以，你不要去想他是什么种族，性格怎样，教养如何，无论你遇见个什么样的男人，只管遵循技巧就行了。等你们结婚了，你有大把时间可以成为他的贤内助，成为他的灵魂伴侣！

问：我的问题不在于遵不遵循技巧，而是到哪儿找好男人。

你们有什么好建议吗？ 114花卉网

答：技巧并非寻找好男人指南，而是遇见好男人后如何表现。但是，既然许多女人向我们询问如何认识靠谱的男人，我们倒乐意给你们一些建议。

我们给出两个建议：

第一，如果你不宅在家里，就有很多机会认识男人，所以，别再窝在沙发上了！记住，靠谱的男人只需一个就行了！

第二，你得记住，不要盲目地出去，应该频繁地去单身人士光顾的地方，而不是跟那些结过婚的、带着孩子的夫妻一起混。

为什么不试试以下这些呢？

1．参加地中海俱乐部之旅或者跟单身者一起外出度假。

2．教堂或者别的一些做礼拜的地方。

3．去公园慢跑。

4．参加健身俱乐部。

5．参加一些男性主导的体育运动，比如高尔夫，潜水，滑雪。

6．在报纸或者杂志上刊登征友广告。

7．在婚介所报名。

8．跟朋友一起去滑雪小屋。

9．跟朋友去高档餐厅吃饭（男人常会去那样的场所）．不要老是去路边的小饭店。

10．去听讲座，或者去参加签名售书的活动，那样的地方常能吸引男人。

11．跟人一起去度假。

12．请朋友介绍。（不过千万别太主动。）不过，无论你去哪儿，无论你做什么，都不要主动跟男人搭讪，也不要坐在或者站在男人旁边，眼巴巴地希望他注意你。

问：如果我在约会的时候不能谈论自己的感情，不谈论过去的情史，那我到底能说什么？

答：体育、政治，你最喜欢的书、最喜欢的电影，谈论博物馆、因特网、工作、天气、吃饭的事儿（什么餐馆啦、菜肴啦、餐厅的氛围啦）。约会可不是心理治疗，应该谈论自身以外的话题。可以聊的话题多的是！

问：现在这本书这么流行，要是男人直截了当地问：你是在我身上用技巧吗?所以才不给我打电话吧？该怎么回答？

答：你应该说：什么技巧？要让他觉得你压根儿就没听说过这本书，然后就此打住。你还得记住，不是男人问你什么你都得回答。

但是，如果你觉得一定要说点什么，你可以说：实际上，我这人平时不怎么喜欢打电话。

问：我怎么知道他是我的真命天子？

答：如果你感觉很矛盾，我们建议你问问自己：我喜欢吻他吗？我愿意余生与他厮守吗？我喜欢听他的声音吗？喜欢跟他说话吗？我喜欢看他跳舞吗？喜欢他待人接物的方式吗？

喜欢他对待我的方式吗？我喜欢他这个人吗？这些问题的答案跟我们的日常生活休戚相关。你得喜欢跟他在一起才行！

当然，我们也不知道你对那个男人的感觉如何，但是，如果你有这样的感觉：哇，我一定得嫁给这样的男人！我必须跟他在一起。那就最好不过了。如果你感觉很为难，拿不定主意，或者非要列出他的优缺点，那可不是什么好迹象。如果你因为他恰好符合某方面的要求（比如，你妈妈很喜欢他，你朋友说他跟你很登对，他赚的钱不少），你就强迫自己喜欢他，可他也许根本不是你的菜呢。你应该冷静下来，相信你的直觉！

问：我和一个男的出去约会，他在约会结束的时候说跟我在一起很开心，会再给我打电话的。可他再也没给我打电话。

这是为什么？现在已经过了一个月了，我当时也遵循了技巧啊。

我可以打个电话问问他怎么回事儿吗?

答：遇到这种情况不要吃惊。很多女人都向我们说碰到过这种情况。有些男人说这样的话只是出于礼貌。有的男人的确玩得很开心，但他们并没有想过再次跟你约会。遵循技巧的女孩儿不会老对这样的事情耿耿于怀。

我们不建议你打电话给他。主动追求男人，或者让他下不了台都是违反技巧的行为。无论他说什么话，都有可能伤害你的感情。

问：如果他从洛杉矶搬到了纽约，而他的家人、亲朋好友都在西海岸，在他拜见我的父母之前，我要怎样去见他的父母朋友呢？

答：尽可能等到他把你介绍给他的家人、朋友后，你才去见他们的亲朋好友。如果他真的爱上了你，他可能会在他的父母面前说起你，而他们甚至可能到纽约来看你。因为他现在住在纽约了，他在纽约可能也会有新家庭，比如，他的好朋友、老板、同事可能也都在纽约了，至少要等他把你介绍给他们才行。

问：在派对上，该和男人眉目传情，或者冲他微笑吗?答：如果他看着你，你也可以看着他。当然，如果他冲你微笑，你也可以对他笑一笑。但是，你做什么事情都不要主动，不要主动挑逗他，不要站在他前面让他注意你。当然啦，如果他盯着你看，你也不要故意低头，躲避他的目光，或者背转身对着他。你只是不要主动，但还是要有礼貌！

问：我不想把家里的电话给刚认识的男的。那我可以记下他的电话号码，打电话给他吗？

答：不把家里的电话给陌生人是出于安全考虑，这个可以理解。我们建议你想个办法，让男人先主动联系你，你可以把你的工作电话或者个人语音信箱的号码留给他，好让他先采取行动。这样，你也可以继续守着你的隐私，同时还不会违反技巧。当然，如果没有别的办法，你干脆等一个星期再给他打电话好啦。但是，你得记住，你即使给他打电话，仍然得让他主动约你才行。

【最后的奖赏-20个额外忠告】

1．你已经恋爱了，可你刚刚才知道技巧。你该怎么办？那就从今天起开始遵循技巧！没错，你完全可以从半路开始使用技巧。就从现在开始，不要给他打电话，即使他打电话给你，你跟他通话的时间也不要超过10分钟。如果你每天晚上都去见他，那从现在起，一个星期就只能见他一两次。如果他问你原因，你每次都可以以自己太忙搪塞！如果他邀请你出去度假一个星期，你就告诉他你现在工作很忙，只能周末抽三天时间出去。如果你已经跟他同居了，但并没有得到他的订婚戒指，婚期也没有定下来，那你最好在报纸上的房子租售板块寻找房子。明白了吗？无论你现在在做什么，都应该收一收。如果你付出太多，或者沉湎于感情中不能自拔，都应该抽身而出，看看接下来会发生什么事儿。

2．无论是在约会期间，还是在打电话的时候，不要老说些什么培养感情、两人在一块儿的话，也不要谈论你的需要应该得到满足之类的话。你说话的语气不要像婚恋书籍中教你的一样。在约会的初始阶段，保持平淡如水的关系很重要。

3．你在答录机上的留言必须清楚明了，大方得体，而不能古里古怪。我们给许多女人回过电话，她们答录机上的录音真是五花八门，有狂野的牛仔音乐，有非常色情的歌词，还有特别的假日祝福。这种离谱的留言等于是在告诉男人，你们想努力引起男人的注意，但却不知道这样很容易把男人吓跑。你在答录机上的留言不用弄得那么创意。宁肯保守一点儿。通常来说，语气轻松的留言效果最好，比如：嗨，我是卡伦，我现在没办法接电话，请留下口讯。

4．如果你的男朋友或者老公的前女友打电话给他或者寄信给他，你也不要吃醋。只要他不主动给对方打电话、写信就好了，你没什么好担心的。该是你的，谁也抢不走。

5．如果你正在接电话，而他正好打来电话了，不要每次为了接他的电话而结束当前的通话。你不能让他觉得你很喜欢他，只要男人打来电话，你都会挂掉电话，也不理会是朋友或者生意伙伴间的重要通话。你只需告诉他：噢，我正跟人通话呢。

你能十分钟之后打来吗？（或者说，你什么时候方便再打来呢？）这样，你就不用给他回电话了，他也会再给你打过来的，但你得确保他打电话来的时候你有空。

6．不要给男人写信，寄你认为他可能感兴趣的小册子、剪下的报纸或者杂志。你可以告诉你的朋友或者技巧互助小组的成员，说你本来打算把这些东西寄给他，但是现在要把它们都给扔了。如果你过分关注男人，他会觉得很紧张，有时甚至会觉得你这是在帮倒忙，也不会心存感激。你可能觉得他太无礼，或者根本没收到这些东西。而真正的原因是你让他不堪重负。

7．如果你觉得男人在你面前畏首畏尾，他可能是在遵循技巧，比如，先挂掉电话，结束约会，不过，这种情况未必是他在践行技巧，可能是根本就不那么喜欢你。如果男人真的爱你，他会一心想跟你在一起的。如果他没有追求你的意思，可能对你没那么动心。

8．如果你一直都在遵循技巧，却找不到约会的对象，问题可能不是出在技巧上。（换言之，你不能利用这个当借口，主动约男人。你要么应该经常外出，试试征友广告，跑跑婚介中心，如果有必要的话，你也得多打扮打扮自己。比如，不要戴眼镜了，试着戴戴隐形眼镜，要是你的身材不怎么样，那就多锻炼锻炼，或者少吃点儿，买几身好衣服。不断提升自己，把最好的一面拿出来，还怕男人不颠颠地过来吗！）

9．现在，《技巧》已经成为了畅销书，男人可能也听说了，觉得你可能正用技巧对付他。不要担心，即使他怀疑你在使用技巧，也不影响效果。

10.要是所有的女孩儿都在遵循技巧，如何跟她们竞争呢？

你不用竞争，只需遵循技巧就行了。如果男人喜欢你，肯定跑不掉的。

11.记住，无论是在约会的时候，还是跟朋友、家人、生意伙伴交流的时候，说话都应该礼貌点儿。遵循技巧的女孩儿让人眼前一亮。她们很懂礼貌！懂得尊重自己，尊重他人。

12.第一次或者第二次的约会可以约在星期四的晚上，反正不是周末晚上就可以了。而第三次约会的时候应该放在星期六的晚上。

13.记住，如果他喜欢你，你在约会的时候不怎么说话，他可能觉得你不爱说话而已。如果你不是他喜欢的类型，他才会觉得你这个人很闷。这其实也在告诉你，你用不着刻意做什么。

14．如果他约会的对象不止你一个，你也可以跟其他人约会。除非他希望你专属于他，并明确说出来。

15.不要每天都跟他说话。如果你一直都在遵循技巧，你们交往的头一两个月里，你一个星期可以见他一两次。但是，如果他每天都给你打电话，甚至一天打好几个电话跟你聊天，这时候怎么办？要是他每天都呼你怎么办？你应该每次都跟他聊天吗？当然不行，你不应该招之即来，挥之即去，也不用每次都回他电话，就是要让你知道，他在想你，不用每次都回应他。你应该让自己忙起来，保持神秘感。如果你之前每天都跟他聊天，那从现在起隔天跟他聊一次就行了（他打电话给你的时候）。其余的时间，你就让他在答录机上留言好啦，你得让他想念你。如果他一天想跟你聊上好几次，就得把你娶回家。

16.不要告诉男人你正在遵循技巧。不要跟男人解释或者讨论，也不要告诉他们应该怎样约会。我们听说过一些女人这样告诉男人：如果你星期六想见我，就得在星期三之前给我打电话。这可不是技巧。这等于是你把底牌都告诉他了，那感觉就跟光着身子穿拖鞋一样。技巧给出的答案是，如果男人那个星期比较晚打来电话，你就告诉他：谢谢，我已经有安排了。

你得让他弄明白，如果他想在星期六见你，就得早早地给你电话。我们不能对喜欢我们的男人说，你得什么时候打电话来。他对你到底有没有意思。如果你遵循了技巧，很快就会明白的。

17．除非是度蜜月，否则跟男人出去的时间不要超过一个星期！要是跟你的白马王子约会一两个月后，他邀请你去游艇上玩耍，甚至去外国的小岛上玩一个星期，你该怎么办？技巧给出的答案是：你很忙，脱不开身。

如果真上了他的游艇，跟他外出游玩一个星期，那你们的关系反而会倒退！如果你那个星期每天24小时都跟他见面，你们的关系可能会变得腻味。到时候，你没准儿表现得就像是他的老婆一样，叫他注意脂肪摄人量，或者给他建议，叫他如何处理一些家庭问题和生意上的事情。他可能在这次旅途中表现得很浪漫，但等你们回去后，他可能就会变冷淡了，说什么他需要私人空间。他甚至在一两个星期里不会联系你。你要真跟他出去度长假，只能是在蜜月的时候。在跟你约会三四个月后，他可以跟你外出旅行，比如在外面过个夜，周末的时候出去玩玩，仅此而已。

18.如何结束一段感情，如果你喜欢某个人，但并不爱他，不想再跟他约会了，这个时候应该怎么做？如果你拿定主意，觉得他不是你的菜，你只需说：我觉得你挺好的，就是我们之间擦不出火花。或者说：我觉得我们不会有什么好结果。

在不爱你的人身上浪费时间对你没好处，对他也同样如此。如果他真的喜欢你，就应该放手，不再妨碍你约会其他人。这不公平。记住，遵循技巧会让你们减少很多痛苦。

19.在约会的时候顶多喝一杯酒，这样才能遵循技巧，记住，一定要先结束约会，最重要的是，你得记住约会过程中发生了什么事情。

20.记住，灰姑娘当初也是先结束约会的！

解答问题毕业留言

总得时时寻一两个值得研究的问题！问题是知识学问的老祖宗；古今来一切知识的产生与积聚，都是因为要解答问题，一一要解答实用上的困难或理论上的疑难。所谓为知识而求知识，其实也只是一种好奇心追求某种问题的解答，不过因为那种问题的性质不必是直接应用的，人们就觉得这
是无所为的求知识了。我们出学校之后，离开了做学问的环境，如果没有一个两个值得解答的疑难问题在脑子里盘旋，就很难继续保持追求学问的热心。可是，如果你有了一个真有趣的问题天天逗你去想他，天天引诱你去解决他，天天对你挑衅笑你无可奈何他，这时候，你就会同恋爱一个女子发了疯一样，坐也坐不下，睡也睡不安，没工夫也得偷出工夫去陪她，没钱也得节衣节食去巴结她。没有书，你自会变卖家私去买书；没有仪器，你自会典押衣服去置办仪器；没有师友，你自会不远千里去寻师访友。你只要能时时有疑难问题来逼你用脑子，你自然会保持发展你对学问的兴趣，即使在最贫乏的智识环境中，你也会慢慢的聚起一个小图书馆来，或者设置起一所小试验室来。所以我说：第一要寻问题。脑子里没有问题之日，就是你的智识生活寿终正寝之时！古人说：待文王而兴者，凡民也。若夫豪杰之士，虽无文王犹兴。试想伽利略（Calileo ）和牛顿（Newtn ）有多少藏书？有多少仪器？他们不过是有问题而已。有了问题而后，他们自会造出仪器来解答他们的问题。没有问题的人们，关在图书馆里也不会用书，锁在试验室里也不会有什么发现。

盆栽桂花的培育技术

桂花的品种

1.银桂，花黄白或淡黄色，品种有纯白银桂、青山银桂。

2.金桂，花黄色(迎春黄，玉米黄，番红黄)。品种有圆叶金桂、潢川金桂、咸宁 晚桂、球桂、柳叶苏桂。

3.丹桂，花橙色、橘红、橙红至浅橙，品种有朱砂丹桂、大叶丹桂、小叶丹桂。

4.四季桂，植株较矮而萌蘖较多，花香不 及银桂、金桂、丹桂浓郁，每年多次或连续不断开花，花柠檬黄或浅黄色，品种有大叶四季桂、小叶四季桂。

桂花的习性，喜强光，好温 暖，耐高温，不耐寒，喜通风良好环境，宜湿润而排水良好的沙质壤土，喜肥，树性强壮，抗氯气能力较高，树龄长久，管理得当可达一千多年的树龄。

繁殖

1.扦插，在春季发芽以前，用一年生发育充实的枝条切成5厘米-10厘米长一条，上部保留2叶片-3叶片，插于河沙或黄土插床，其上加遮阳，或在夏 季新梢生长停止后，剪取当年生长的绿枝，用同法扦插。

2.高压，春季从母本树选定适当的粗枝，从其下侧切到半径深度，将枝条向反面压弯，使其由切口裂开到 6厘米-9厘米长，然后将其裂开的部分放进瓦罐里，装填土壤，并把瓦罐吊在枝中或用塑料薄膜代替瓦罐，在发根的过程中经常浇水，保持土壤湿润，到秋季发根 后，将其切离母树进行繁殖。

3.嫁接，用女贞或小叶女贞为砧木，在春季发芽之前用切接法进行嫁接，嫁接时要把砧木从接近根部处切断，使其成活容易，而在成 活后可能从接穗部分生根，这可保证嫁接成活率高，且成活后生长较快，北方寒冷可用流苏树为砧木，成活后抗寒力强，生长加速一倍。

栽培要选定阳光充足、排水良好、表土深厚的地段栽植，栽植时要下基肥、堆肥或草木灰，定植时用带土球的大苗仔细栽植，盆栽时要下基肥于盆底，把带土球的苗木 仔细上盆，一年四季可以上盆，但以早春2月和初冬10月-11月为宜。成活后大树每年抽枝一次，盆栽小树每年抽枝2次-3次，可在每年抽枝或开花前施一次 速效氮肥，特别是在开花前一个月内要充分浇水，花谢后临冬之间施一次有机肥(如花生饼，骨粉等)作为来年的基肥，以后每年3月施一次速效氮肥，5月和7月 各施一次磷钾肥，10月施一次迟效性肥料。

桂花病虫害较少，常见的有刺娥、布袋虫、卷叶娥等食叶害虫，每年4月可喷乳剂敌敌畏和花 卉营养液加水3000倍一次，7月-8月喷射氧化乐果加花卉营养液加水300倍一次，防治病虫害要做到防重于治，没有发现虫害也要在每年4月、7月、8月 喷射农药。若发现有病虫害要及时喷药，但要连续喷三次，每次相隔3天。

以上就是114花卉网小编为大家带来的内容了，想要了解更多相关信息，请关注114花卉网。更多相关文章关注114花卉网：www.114hua.com

免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。