养花知识大全文字 养花感悟人生哲理怎么写？

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老舍 养花 问题

1:因为作者养花，会获得很多乐趣，1：养花能获得知识；2：培育花草也能体验到乐趣；3：平时工作时养花可以使人劳逸结合，这也是乐趣；遇上特殊天气，抢救花草也是一种乐趣；养花还能给别人带来快乐；即使花被砸死了很令人忧伤，那也能说明养花给人带来了无穷乐趣啊！
总的来说，可以用课文后面的最后一段话来归纳“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，继续劳动又长见识，这就是养花的乐趣。”因为养花能得到很多乐趣，所以他爱花。
2：只有付出，才有收获。

养花感悟人生哲理怎么写？

养花感悟人生哲理如下：

1、养花以后，我学会了倾诉花的“心声”，别看植物不会说话，但它每一天的状态都好像是在和我交流，只要有心，就能发现它们向你传递的信号。 114花卉网

2、每一种植物在绽放时的状态都不相同，有的小巧含羞，有的热情洋溢，这都是每一个生命属于自己的 高光时刻 ，像人一样，每个人都是与众不同的自己。

3、养花以后，我不愿意挑战太多难养的花，或者很多不适合在这里养却非要硬养的花，每个花都有自己的生长规律，遵循规律就是尊重自然。

4、养花能反映出自己的生活态度，万物皆有灵，你怎么对待花，花就能以同样的态度回报你。

5、花开都有尽头，不必强留，只能开一次的花要坦然扔掉，就像我们的生命也终会有尽头一样。

6、看花草的一生，也是在思考和反思自己的人生。

老舍先生《养花》的主要内容是什么.急需

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养 花 【课文题解】 本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。《养花》一文，文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。 【词语解释】 乐趣(lè qù)：使人感到快乐、有趣。 计较(jì jiào)：①计算比较，本课指在意，当回事。②争论。 奇花异草(qī huā yì cǎo)：稀有的、不易见到的珍贵花草。(例句)张家界森林公园里有许多奇花异草。 大雨倾盆(dà yǔ qǐng pén)：倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。(例句)午饭过后，大雨倾盆。 置之不理(zhì zhī bà lǐ)：置，搁置，放。理，过问，理睬。课文中指把花草放在一边，不去管它。“之”在文中指花草。(例句)你既然答应妈妈要照顾妹妹，那就不应对妹妹置之不理。 自生自灭(zì shēng zì miè)：由它自然生长，自然死亡。文中指任花草自然发展，不加过问。 关切(guān qiè)：一般用于对人的亲切关怀。 门道(mén dào)：门路。本课指由于经常和花打交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。 三年五载(sān nián wǔ zǎi)：载，年。三年五年。(例句)我大哥到云南参军了，要等三年五载以后才能回家探亲。 循环(xún huán)：本课指周而复始的运动。 调节(tiáo jié)使事物得到合理的调整。 昙花(tán huā)：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短。 秉烛夜游(bǐng zhú yè yóu)：秉，拿，持。夜间持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。 【近、反义词】 近义词：难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路 反义词：关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢 【重点句子解析】 1．如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。 “如此循环”就是像这样循环的意思，指“我”工作的时候，总是先写一会儿再到院子里看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还好。 2．有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 这两句话直接道出养花的乐趣，也是对全文的总结。作者对养花乐趣的总结十分辩证，耐人寻味。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相对又紧密联系。欣赏自己养的花，和观赏他人养的花，感觉是不大相同的，因为欣赏自己养的花，就是享受自己的劳动成果，有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。这段话表现了作者高尚的养花情趣。 【分段及段意】 按材料的性质，各自然段相对独立，可分为七段。 第一段：写养花的目的。 第二段：写养的是什么花。 第三段：写怎样养花。 第四段：写养花须付出劳动。 第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣。 第六段：写养花也有忧伤。 第七段：总述养花的乐趣。 【中心思想】 本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。 【写作特点】 1．本文是用第一人称写的，像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然。 2．课文围绕中心，写得层次清楚，条理分明。段与段之间联系紧密，前后照应运用自如。例如前面写到：“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们”，后边写到，“我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天，满是花草……”，后面写“花虽然多，但是没有奇花异草。”这样写就使文章结构严谨。 【知识延伸】 老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。

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