荷花青蛙池塘写作文 关于青蛙和鸟的故事写作文

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本文目录一览：

• 1、荷花青蛙池塘写作文
• 2、一年级上册语文《青蛙写诗》教案
• 3、关于青蛙和鸟的故事写作文

荷花青蛙池塘写作文

1. 写一篇作文由于池塘荷花荷叶青蛙小草

清早，一场细雨过后，空气更加清新了，小草好像又换上了一件新衣服，更绿了，小花犹如洗了个澡，变得更娇美了。

雨后的池塘，更加美丽。一张张大笑脸似的荷叶就像一顶顶绿帽子，一颗颗晶莹透彻的水珠白白的，像一颗颗珍珠，在荷叶上面滚动着。一朵朵白荷花，挺着碧绿的茎杆，仰着可爱的小脸，散发出一阵阵让人陶醉的清香，真像一位美如天仙的白衣少女。一阵微风吹过，一池的白衣少女就像天上的仙女，在池塘之中翩翩起舞，真美呀！一个个话筒似的莲蓬，低头弯腰，像是在向人们点头致意。

纸飞机似的蜻蜓慢慢飞过来，停在荷叶上面，就像在和荷叶哥哥聊天说话，小鱼在荷花池里游来游去，又像在和同伴们玩游戏，小青蛙在荷叶上“呱呱呱”欢快地唱起了歌！

雨后的池塘真美啊！让人越看越喜欢！

2. 用荷花,青蛙,池塘,荷叶写秋天日记

有人喜欢芳香的茉莉，有人喜欢艳丽的杜鹃，还有人喜欢傲雪的寒梅，但我却喜欢满身是宝的荷花。

夏天，正是荷花盛开、荷叶飘香的季节。

你瞧，河面上那一张张荷叶，翠绿，墨绿，颜色不一，光滑油亮。它们挨挨挤挤，有的浮在水面上，有的出水老高，还有的卷着卷儿。那高高挺立的荷叶，犹如亭亭玉立的少女张开舞裙。浮在水面上的荷叶好似一个个碧玉盘。偶尔几只青蛙跳到荷叶上，溅起水花落在玉盘里滚来滚去。

在那一片荷叶的掩盖下，露出了几朵荷花。有的白如玉，有的粉似霞。白的好象少女 *** 的皮肤，又似无暇的白雪。再看粉红的，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是怕羞。它们可以说是“出污泥而不染，浊清涟而不妖”。

你看，那打着苞的，真像一位缅腆的小姑娘，不肯向人们露笑脸。半开着的，像一位纯洁的少女，用 *** 的手捧托着脸庞。完全盛开的更加动人，她开朗地向人们露出美丽的笑容。

微风习习，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好象在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞，这真是一幅高雅素洁的风景画呀！

听妈妈说，荷花谢后结出的果实——莲子，是营养价值很高的食品。根部还结出深受大家欢迎的藕。荷叶还是清热解暑的良药。它不仅高雅、美丽，点缀了大自然，而且还把自己全身无私的奉献出来。我们做人不也应该是这样吗？

我爱荷花！

3. 童话作文《池塘,青蛙,荷花的故事》500字

天到了，青蛙的小池塘里又长出了一张张绿莹莹荷叶，荷叶又大又圆，漂亮极了！这会儿青蛙蹲在又大又圆的荷叶上，想着心事： 去年青蛙的池塘长满绿莹莹的荷叶，很漂亮！小鸡、小鸭、小兔、小松鼠、小熊、小狗、小鸟、小蜻蜓……都非常羡慕青蛙，它们很想拥有一张圆圆的荷叶。

小鸡想用荷叶做荷叶包饭，小熊想用大大圆圆的荷叶做荷叶凉帽，小兔想用荷叶做一把荷叶伞，小鸟想用荷叶当房顶，小松鼠想用嗬叶当被子……青蛙很大方，让大伙自个儿挑选自己最喜欢的荷叶。这样大家都知道热情大方的青蛙，又一批小动物来了，它们都向青蛙要荷叶，有的要用来当蹦蹦床，有的要用来做地毯，有的要用来做滑梯，有的要用来当扇子，有的要用来当脸盆……青蛙有求必应，都非常乐意地一一满足了大家。

可是，青蛙的荷塘怎么了啊！一层叠着一层的荷叶只剩下零零星星的几张了，荷花少了荷叶的滋润。显得又小又弱，到了秋天，莲蓬里没有莲子，莲藕没有好收成……。

4. 用荷花青蛙蜻蜓写作文三年级

.在小青蛙眼里，牵牛花仿佛一支漂亮的喇叭。

2.下雨的时候，莲叶成了小青蛙的绿色的大伞。3.可爱活泼的小青蛙们在大如扇子的荷叶上活蹦乱跳。

4.我是一只快乐的小青蛙，我的家在一条清澈明净的小溪里。那水清得像一面镜子。

我有许多活泼可爱的小伙伴，小伙伴们每天都要来小河里玩，还有岸上的一些小朋友经常来河边洗脚、玩耍。5.小青蛙可是捉虫高手，它捕食很有趣。

它的眼睛对活动的昆虫最敏感。有一次，我在草丛里发现一只白色的飞蛾在绕圈飞，青蛙猛地一跳，把长长的舌头从嘴里翻出来，一卷，飞蛾就成了青蛙的美餐。

6.冬天动物们都冬眠了，小青蛙在呼呼大睡，饥饿的狗熊只好在洞里舔自己脚掌，紫貂靠秋天抓的野兔过日子，偶尔有只可爱的小松鼠从树洞滑下来，在枝头散散步，看看美丽的春天是不是快要来临了。7.小青蛙睡了整整一个冬天，它们醒来了，它们张开大嘴伸出舌头，把害虫当作早餐，饱饱地吃了一顿。

8.小青蛙的家在绿草丛生又有水的池塘、水沟、稻田里。每当夜幕降临的时候，小青蛙就开始了歌唱“呱、呱、呱”，“呱、呱、呱”先是一只、两只、三只……后来它们开始了大合唱，十分热闹。

9.小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱，春天到啦！大地真呀真美丽……”。

一年级上册语文《青蛙写诗》教案

作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的一年级上册语文《青蛙写诗》教案，希望能够帮助到大家。

一年级上册语文《青蛙写诗》教案1

教材分析

这是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把他们准确的想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。借助这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习。

学情分析

一年级的学生活泼好动、天真可爱，易于接受直观形象的事物。因此，教学时要选择适当的教学策略。

教学目标

1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。

2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。

3.借助具体事物认识逗号和句号。

教学重点

1.认识11个生字，会写4个字。

2.正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。

教学难点

读好儿化音；会写“雨”；认识逗号、句号、省略号。

教法

朗读法、图片教学法、引导点拨法

学法

朗读法、练习法、圈点法

教学资源

课件、图片

课时安排

2课时

第1课时略

第2课时

课时目标

1.认识秃宝盖和四点底两个偏旁。学写生字“雨”。

2.正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。

教学过程

一、直接导入

1.下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦，池塘里一只青蛙蹲在荷叶上说“我要写诗啦”。它写成了什么诗呢？这节课我们继续学习《青蛙写诗》。齐读、板书。

2.出示“写、它”，比较认识秃宝盖。

二、复习巩固词语

1.开火车读生字，齐读生字。

写诗点要过给当串们以成

2.抽读词语，齐读词语。

诗歌诗人以前以后你们他们

写字写作业成了一个雨点儿只要

过路给了一串

三、创设情境，感知课文

1.师范读课文，学生想象画面。

2.学习第一小节——创设情境，激发想象，感受雨天的美。

（1）在美丽的池塘里，你听有什么声音？雨大吗？

（指生读：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。）

（2）读“雨点儿”，学习点儿的儿化音，点的部首四点底。

（3）学写生字“雨”，学生组词、观察它的占格，师范写，生练写，师巡视评价。

（4）同学们看这幅美丽的图片，雨点都落到了哪儿呢？如果你是小青蛙，雨点落在你身上，你会是什么感觉？如果你是小青蛙，看到这么美丽的景色，心情怎样啊？齐读第一节。

3.学习2~4节——分角色读诗，体会童趣。

（1）女生齐读2至4节。听到小青蛙要写诗啦，谁来帮忙了。他们都帮了什么忙？

（2）为什么他们能当逗号、句号和省略号。

（3）是啊，多有趣的对话呀！多好的朋友哇！我们来扮演小蝌蚪、水泡泡和小水珠说话。

（4）多有趣的诗歌呀！想想大自然中还有谁可以当逗号、句号和省略号？

4.学习第5节——想象开启智慧。

（1）有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了，我们赶快看来读一读，男生齐读，你发现了什么？

（2）虽然都是同一个字，但有了伙伴们的帮忙，就有了停顿和节奏。你说说这一节用了哪些你认识的标点符号？师领读（活泼轻快）

（3）“呱呱，呱呱”是青蛙的语言，你能不能当个小翻译，说说青蛙在诗中说了些什么？

5.雨天的景色多美呀！青蛙的朋友多团结呀！所以小青蛙才能写出这么美的诗。让我们再次大声齐读诗歌。

四、小结

这节课，你收获了什么？

五、作业

回家把这首诗歌读给你的父母听。

板书设计：

青蛙写诗

小蝌蚪图片逗号

水泡泡图片句号

一串水珠图片省略号

教学反思：

一年级上册语文《青蛙写诗》教案2

【知识与技能】

认识11个生字，会写4个生字。

【过程与方法】

学会正确、流利地朗读课文。

【情感、态度与价值观】

通过朗读课文，感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言，培养想象力和创造力。增强热爱自然的感情和审美情趣。

重点

1、认识生字。

2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象力和创造力。

难点

感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。

老师：准备生字卡片和相关多媒体课件。

2课时

第一课时

1、认识11个生字，会写4个生字。

2、学会正确、流利地朗读课文。

一、情趣导入。

1、创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。

孩子们快看：（出示课件）我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）这时候，从池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨……（大屏幕显示课文第一节）

2、师引读第一节，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。

3、青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们来学习《青蛙写诗》，教师板书，学生举手书空，齐读课题。

4、学习“写”“诗”两个字。

二、初读课文，感知生字词。

1、教师范读课文，生感知生字词读音。

多有趣的一首儿童诗呀！听老师读课文，注意听清你圈画的生字词的读音。

2、生自由读课文，感知生字词读音。

下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确、流利，遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。

三、检查朗读，创设情境，随文识字。

1、引导学生采用小组学习的方法认读生字。

2、进行扩词、说话练习。

3、生字回文，与阅读再次结合。

（1）师出示生字，齐读，检查读。

（2）放回课文里你们会读吗？自由练读，分节检查读。

四、写字。

练习写“下”“个”“雨”“们”。

1、引导观察每个字在田字格里的位置及它们的主要笔画。

2、师逐一示范书写。

3、生练习写。（师提醒书写姿势）

第二课时

1、正确、流利地朗读课文。

2、感悟诗歌内容，培养想象力和语言表达能力。

一、创设情境，复习巩固生字词。

1、（课件出示）（小青蛙图）学生和青蛙交流，打个招呼。

2、看图，借助拼音认读生字词。（出示词语：写诗蝌蚪逗号水泡泡句号一串水珠可以省略号呱给）自读、小组内读、全班汇报读。

3、去掉拼音，利用卡片“开火车”读生字词。

二、生字回文，整体感知课文。

听——淅沥沥，沙啦啦，下雨啦！雨点儿落在荷叶上，落在水里，落在小青蛙的笑脸上。于是呀，这只小青蛙就在一个美丽的雨天，利用这些生字作了一首诗，你们想看吗？大家快打开书自由地读一读吧！要读准音，注意停顿，读不好的地方多读几遍。（教师注意指导第五节的停顿处理）想想：你读懂了什么？

三、创设情境，感悟课文。

（一）学习第一节。创设情境，激发想象，感受雨天的美。

1、（出示课件）快听：滴答，滴答……什么声音？（下雨了）是啊！哪句话写的呀？指名读（下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。）你感受到什么？（雨下得很小）从哪感受到的？（通过朗读，在语境里理解词语“淅沥沥”“沙啦啦”）

小雨点一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了……快把你看到的告诉大家。

（雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。）

主要是培养孩子的想象力及发展语言的能力。

2、如果你是小青蛙，想想小雨点落到小青蛙的身上，它会是什么感觉？（它会感觉凉凉的，痒痒的，很好玩！）

3、如果你是小青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样啊？（高兴极了；觉得景色太美了）

4、指导有感情地朗读第一句“下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦”。

快把你的感受读出来。

5、所以它高兴地说——齐读最后一句：我要写诗啦！

（二）学习第二至第四节。分角色朗读对话，感悟童趣。

1、听到小青蛙要写诗啦，瞧瞧谁来帮忙啦？

（板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）你从哪几节知道的？（2、3、4）

2、自由读并思考：它们都帮了什么忙？

（板书：小蝌蚪图片——逗号水泡泡图片——句号一串水珠——省略号）

3、看板书并总结：为什么它们能当逗号、句号、省略号呢？

①出示小蝌蚪图片，你们发现什么啦？（通过观察图片，理解为什么小蝌蚪能当逗号。识字与识文相结合，同时训练语言）

②师请孩子吹泡泡，你们发现什么啦？（水泡泡圆圆的，很像句号。）通过动手操作来理解。

多有趣啊！快来读一读。指名读。

③师（板书……）认识省略号，出示图片，理解“一串水珠”，为什么不说一个水珠呢？（省略号是六个点，一个是不行的，我觉得一串排一起才像省略号。）还能说一串什么？（训练语言）

师引读：快把你的想法读出来。指名读，齐读。

4、是啊！多有趣的对话呀！多好的朋友哇！快试着小组内分角色有感情地读一读。

5、指导分角色朗读课文。（比赛读）

6、多有趣啊！大自然中的事物和我们的.生活联系多紧密呀！师引领孩子再次有感情地朗读对话。

7、拓展延伸，训练语言。

多有趣的诗歌呀！快根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、句号和省略号？

①圆圆的，当句号。

②一串，当省略号。

③圆圆的、带小尾巴的，可以当个小逗号。

（三）学习第五节。美读诗文，启迪灵性。

1、有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了，快来读一读，你发现了什么？

青蛙作的诗很有意思，只有一个字——呱。这个字是拟声词、形声字。再读，读出不同的语气。

2、“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗表达的是什么意思？（发挥想象，启迪孩子的灵性）

3、教师引读小青蛙的诗。

①就像你们所说的，小青蛙用它的诗赞美美丽的大自然，它大声地朗诵：呱呱……

②小青蛙用它的诗感谢帮助它的朋友，它大声地朗诵：呱呱……

③小青蛙用它的诗抒发内心的喜悦，它大声地朗诵：呱呱……

（四）再读诗歌。

1、再次看图。雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友们多团结呀！所以小青蛙才能作出这么美的诗，我们再带着这种喜悦的心情来读全文。

2、老师希望有一天能够读到你们写的诗，好不好？

四、全课总结。

青蛙写诗

小蝌蚪逗号，

水泡泡句号。

一串水珠省略号……

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关于青蛙和鸟的故事写作文

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1. 小鸟和青蛙的故事作文

青蛙天天坐在井里，一抬头就只能看见和井口一样大

的天，飞来找水喝的小鸟说：“天无边无际，看也看不到

边！”青蛙哪里会相信？还笑话小鸟说大话。小鸟只好说

：“不信，你出来看看！”

说完，小鸟就飞到井里，让青蛙坐在自己的背上。青

蛙只好乖乖地坐在上面，小鸟扇动着翅膀飞到井沿上。青

蛙从小鸟身上跳了下，吃惊地东张西望：“哇！这，这也

太不可思议了！天真的这么大呀！还有这么多五颜六色的

鲜花呀！远处那不是高山和森林吗？太美了。.！”

小鸟笑眯眯地说：“你呀！要是你今天不出来，就永

远也不知道外面的世界有多么精彩了！”

青蛙不好意思地说：“是啊！我真应该早一些到外面

来，这样，我的眼界才能更高更远，才能看到不一样的天

啊！真是谢谢你啊，小鸟！”

小鸟听了，高兴地笑了，扑棱着翅膀飞走了。

2. 青蛙,小鸟和鳖的故事作文300字

很久以前，蛇和青蛙是好朋友，它们住在一座巍峨的高山下。

一天早上，红日冉冉升起。山下池塘里的荷叶碧绿碧绿，晶莹剔透的水珠在荷叶上滚来滚去。青蛙放开了歌喉，“呱呱呱”地唱着。这时，蛇扭动着细细长长的、满是花纹的身躯，来到了青蛙跟前说：“蛙兄弟，咱们分头去找点儿食物，我快饿疯了。”“行！”青蛙毫不犹豫地回答道。于是，青蛙便跳进了荷花池里，寻找食物的踪迹。蛇也在陆地上寻找食物。这时，青蛙从一片碧绿的荷叶上发现了一群蟋蟀在打斗，便伸出血红的长舌头，在荷叶上敲了几下，蟋蟀一个个都头破血流。蛇闻到了血腥味，就急忙顺着气味游了过去，来到了青蛙面前。它看见青蛙独自在津津有味地吞吃蟋蟀，就乞求道：“蛙先生，分给我一点吧，我快要饿死了！”青蛙却大声说：“不不不！”蛇火了，生气地说：“把你的身体借我用一用！”“干什么？”青蛙反问道。“很想解释一下，但必须在借给我之后。”蛇说完，就毅然决然地一口吞掉了青蛙。

就这样，蛇的子子孙孙都养成了爱吃青蛙的习惯。唉！蛇和青蛙都是益虫，本应该是好朋友，可是因为青蛙贪食自私了点儿，蛇也不够宽容，酿成了这么严重的后果。

3. 青蛙和小鸟作文

[青蛙和小鸟作文]

青蛙和小鸟 从前，在一座大山脚下住着一户人家，祖祖辈辈以种地为生，青蛙和小鸟作文。家门前有一口小池塘，池塘里养着几只青蛙。池塘边长着一棵大树，鸟儿飞过这里都要停下来休息一会儿。 有一天早晨，树上的小鸟叽叽喳喳地叫个不停，青蛙在池塘里呱呱地叫个不停，老农民搬条小板凳坐在门前看热闹。 小鸟说：“我的本领大，能在空中自由的飞翔！”青蛙说：“我的本领大，能在水里游来游去！” 小鸟说：“我能唱歌跳舞。”青蛙说：“我也能唱歌跳舞。” 小鸟说：“我能捕捉害虫，保护庄稼，人们叫我益鸟。”青蛙笑笑说：“我能吃掉很多害虫，农民伯伯喜欢我，说我是庄稼的好朋友，小学五年级作文《青蛙和小鸟作文》。” 老农民听了高兴地说：“你们的本领都很大，是我们真正的好朋友。但是，你们把自己的优点说得多，没有看到别人的优点。今后，你们要发扬自己的优点，团结起来，为人民做更多的好事。” 青蛙和小鸟作文300字

4. ,池塘小鸟影子青蛙编故事300个字作文

青蛙和小鸟 从前，在一座大山脚下住着一户人家，祖祖辈辈以种地为生，青蛙和小鸟作文.家门前有一口小池塘，池塘里养着几只青蛙.池塘边长着一棵大树，鸟儿飞过这里都要停下来休息一会儿.有一天早晨，树上的小鸟叽叽喳喳地叫个不停，青蛙在池塘里呱呱地叫个不停，老农民搬条小板凳坐在门前看热闹.小鸟说：“我的本领大，能在空中自由的飞翔！”青蛙说：“我的本领大，能在水里游来游去！” 小鸟说：“我能唱歌跳舞.”青蛙说：“我也能唱歌跳舞.” 小鸟说：“我能捕捉害虫，保护庄稼，人们叫我益鸟.”青蛙笑笑说：“我能吃掉很多害虫，农民伯伯喜欢我，说我是庄稼的好朋友，小学五年级作文《青蛙和小鸟作文》.” 老农民听了高兴地说：“你们的本领都很大，是我们真正的好朋友.但是，你们把自己的优点说得多，没有看到别人的优点.今后，你们要发扬自己的优点，团结起来，为人民做更多的好事.”。

5. 小鸟 青蛙 小河写童话故事

生活

从前有一片茂密的小树林，里面长满了青青的小草，有一只小鸟就住在这片树林里。

树林的旁边有条小河，小鸟经常到河边喝水，有一天，小鸟正探着头喝水的时候，突然跳出来一只青蛙，小鸟吓坏了，问到："你是谁啊？，我以前从没见过你啊？"青蛙客气的说到：：“我是从上游刚搬下来的，我叫青蛙。”小鸟说道：“哦，我叫小鸟，就住在旁边的小树林里，以前就我一个人，一点都不好玩，你既然来了，就别走了，我们交个朋友，一起玩吧？”青蛙忙答道“好啊好啊，那我可以去你的小树林捉虫吃吗？小鸟高兴的说道：当然可以咯。”于是，小鸟和青蛙成为了一对好朋友，每天形影不离，快乐的生活着！

6. 写童话故事蜘蛛,青蛙,鸟儿,松鼠,刺猬为主人公的作文400字

一只小黄莺被关在一个笼子里他十分想出去，想饱览外面无限的风光，于是他每天都凄惨地叫着，希望有几只好心的动物去救他。

第一天，没人理他，她不灰心，第二天继续叫着，接着第三天，第四天。

就在他即将声嘶力竭的时候，一只饥肠辘辘的狐狸走过来了，小黄莺对他毫无戒备之心祈求狐救他，狐狸眼珠子咕噜一转说：“大家同时患难人嘛，我能帮一把就帮一把了，你等着，我马上帮你打开。”小黄莺一想到外面美好的生活就笑得嘴也合不拢了，说：“您要是能把我救出去，我来生一定报答您的大恩大德。” 114花卉网

狐狸不一会儿就把笼子打开了，小黄莺笑着走了出去，狐狸立即向她猛扑过去咬断了它的脖子，小黄莺临死前说：“我真该死，我怎么把防人之心不可无这句话抛到了脑后了呢？”。

7. 小鸟和青蛙被人类捕捉的作文

青蛙和小鸟 从前，在一座大山脚下住着一户人家，祖祖辈辈以种地为生，青蛙和小鸟作文.家门前有一口小池塘，池塘里养着几只青蛙.池塘边长着一棵大树，鸟儿飞过这里都要停下来休息一会儿.有一天早晨，树上的小鸟叽叽喳喳地叫个不停，青蛙在池塘里呱呱地叫个不停，老农民搬条小板凳坐在门前看热闹.小鸟说：“我的本领大，能在空中自由的飞翔！”青蛙说：“我的本领大，能在水里游来游去！” 小鸟说：“我能唱歌跳舞.”青蛙说：“我也能唱歌跳舞.” 小鸟说：“我能捕捉害虫，保护庄稼，人们叫我益鸟.”青蛙笑笑说：“我能吃掉很多害虫，农民伯伯喜欢我，说我是庄稼的好朋友，小学五年级作文《青蛙和小鸟作文》.” 老农民听了高兴地说：“你们的本领都很大，是我们真正的好朋友.但是，你们把自己的优点说得多，没有看到别人的优点.今后，你们要发扬自己的优点，团结起来，为人民做更多的好事.” 青蛙和小鸟作文300字。

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